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社會變了 教師調查也變了--轉自立報 |
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社會變了 教師調查也變了
社會變了 教師調查也變了
【記者陳朝政台北報導】社會結構因時光推移而變化，教師身處結構，必然得隨之適應、定位，「現在的社會跟以前不一樣了，老師的角色與意義當然也得跟著改變。」北市銘傳國小的林老師說。
不能管教 夫子難為？
1111人力銀行副總經理吳睿穎說，儘管8百多位受訪者中，有近5成認為當老師的最大樂趣在培育人才很有成就感，但仍然有6成9的受訪者表示不想當老師了。人力銀行針對教師辛酸指數所做的調查，顯示有些老師會因為「家長難纏」、「學生難管」而萌生退意。
對於這種現象，吳睿穎認為，現在許多人在談愛的教育，「但我相信人性本惡，教育就是要匡正不良」因此，管教是必要的，否則「家長、學生最大，老師最小」，叫老師該怎麼辦？
一位曾在小學時激烈頂撞師長的東吳經濟系畢業生陳品帆也認為，雖然每個人能接受的程度不同，但或許是「民族性」，華人學生是需要嚴格一點的老師，「像我小5時，碰到那位每天都打的老師，就改正了我的叛逆態度。」他說，每天打，誰不怕呢？
「不見得吧。」銘傳國小不願具名的林老師則表示，在教學現場，當然會有許多抱怨，「主要也是家長與學生的問題。」卻沒聽說過老師就這樣離職、不做了。義方國小輔導室主任蔡玉對也指出，現代的教育情境跟過去不同，但老師都會學習自我成長進行調適，「所以這調查結果與我們的經驗不符」。
輔導角色 符合期待
此外，有部分觀念認為，管教或體罰能夠解決師生間的衝突，林老師則不這麼認為，她說：「就像孔子說的『因材施教』，不是每個學生都能接受同一種做法。」更何況，在偏差行為初期，老師對待學生的方式影響很大，「你很激烈地對待他，學生當然也會很激烈地回應」。蔡玉對另外補充道，根據經驗，同儕間的約束力相當大，「所以透過小型團體的輔導，效果也很好」。
至於遭遇師生、親師衝突的老師，興華國小輔導室主任李金枝則提供她的經驗表示，多參加相關議題的研討會，或是與其他經驗豐富的老師分享教學經驗、模式，「真正有經驗的老師都不會因為這些問題就不做了，他們都是專業中的專業。」蔡玉對笑著說。
有些老師在面對師生關係時，會試圖以輔導者的角色界定自己，那麼老師在學生眼中的形象又是如何呢？兒童福利聯盟針對全台北市高中以下學校學生所做的調查顯示，在教學工作上，老師們的表現已獲得絕大多數學生的肯定，但學生更期待「老師能聽學生說心裡的話」。
「光台北市每天就至少有4起家暴個案！」兒福聯盟執行長王育敏認為，過去賦予給老師的任務除了傳道、授業之外，還有「解惑」，「而這也是目前最需要加強的」，從該調查中即可發現，學生心目中好老師的特質，最重要的正是「慈祥了解學生」這一項。
政策不定 老師焦慮
然而，位在教育現場第一線的老師並非只面對親師、師生等人際關係，還必須接受教育政策的考驗。根據北市議會親民黨黨團所公布的調查，受訪老師中，有7成1不滿目前教育政策，並有6成7憂心未來教育環境。
親民黨團召集人黃幼中指出，老師站在第一線從事教育工作，切身感受教育政策及環境，調查發現逾7成老師不滿意目前教育政策，建請政府教育機關單位檢討及聆聽老師心聲。
北市教師會理事長柯文賢也表示，過去也曾做過問卷調查老師憂鬱指數，結果發現與黨團做的差不多，儘管多元入學目標盼能降低老師壓力，但現階段呈現的恐是加重老師及學生負擔。
台北市教育局科長吳林輝則認為，教改現在仍是進行式，老師難免對未來產生不確定感，希望老師能認同教育改革，如此才能積極參與教改，如有壓力調適問題，可隨時向教育局反映。
此外，受訪者中也有4成6的老師考慮將孩子送出國唸書，理由主要是認為能「提昇競爭力」、「國內教育政策不佳」與「升學壓力大」。柯文賢說，老師考慮將自己小孩送出國唸書的現象一直存在，從調查數據不難發現，目前國家高等教育似乎無法滿足家長、老師期待，建請教育部正視。
分析數據勿忘結構
「感謝各界在教師節前夕，針對教師做了這麼多調查研究，表示對老師的關心。」但全國教師會秘書長劉欽旭仍建議，不僅解釋問卷結果要有邏輯，更不能忘了從大環境來看問題，畢竟「解決問題才是最重要的」。
以1111人力銀行公布的結果為例，劉欽旭指出，從家長來看，因為環境、工作壓力，容易造成與老師溝通上的問題，「這是結構性因素」；另外，從教師的角度來看，因為學校教育採取績效主義，老師必須在有限的時間做完行政工作，「在人力不足的情況下，便不容易有足夠時間處理師生關係」。因此，劉欽旭認為，這份調查結果呈現一部分問題表象，但「這些問題應該更細緻地去討論」。
另外，蔡玉對與李金枝兩位輔導主任也針對「教師辛酸指數」調查的抽樣提出意見，她們說，會上網填問卷的老師，大多都是年輕、利用師資培訓多元管道進來的，一旦他們不想當老師，自然還有別的專長，「那些40歲以上、傳統師範體系出身的老師，就不會這樣想」。
劉欽旭也認同，根據經驗，35歲以上的老師上網普及率較低，因此「受訪者可能是新進老師」這原因，或許也影響了調查結果，而由於師資培育多元，「老師在過去是『志業』，現在則可能是『職業』選項之一」的問題，更是隱含在數據背後，無法光從結果得知。
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相關網址 | http://publish.lihpao.com/Education/2005/09/28/05A09271/index.html |
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