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| 五一工教聯合大遊行媒體報導彙編2-立報篇 |
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教師團體領軍 嗆聲組工會
【記者陳怡樺台北報導】繼今年1月21日與勞工團體集結包圍立法院後，昨天五一勞動節，全國教師會再度打出「工教聯合」口號，串聯各工運團體走上街頭，宣示「教師組工會」決心。 全國教師會秘書長楊百顯表示，昨天教師總出席人數逾1,500人，北市最多破4百人，高雄市專程包車北上約有2百人出席，高縣1百人，南投縣約80人，中縣市合計過80人，而新竹縣市兩教師會再度展現最高戰力，出席人數破百，此外，澎湖縣、馬祖兩偏遠地區教師會也派員相挺，而北縣教師會因不動員決議出席人數僅有個位數，與北縣立場一致的苗栗縣出席人數掛零。
長串的遊行隊伍中，大會特別安排教師團體帶頭，勞工團體殿後，突顯教師組工會的決心與迫切。今年遊行隊伍中，有一支公益彩卷工會聯合會發動的「輪椅車隊」，全教會也安排由教師會成員推著輪椅與身心障礙勞工一同前進，具體展現工教聯合的用心。
對於日前台北縣教師會召開理監事聯席會議，作成不動員的決議。工會推動小組成員、北市教師會總幹事羅德水表示，全國教師會的處理態度是「對內協商、對外團結」，對北縣的決定表達尊重。
儘管北縣教師會作出不動員決議，仍派出幹部代表林作賢至集合地點贈送56箱礦泉水，而北縣也強調送水服務不限於教師團體，同時也對勞工團體表現關懷。有趣的是，其中40箱是由全國家長聯盟提供。
昨天出席的北縣教師會代表皆以個人名義出席，礙於不動員決議也讓出席教師面臨不能穿上北縣教師會背心、也不能穿上全教會背心，或其他縣市背心的尷尬場面。不過，北縣永平國小老師吳守智則突發奇想地扮成「乩童」，站在隊伍最前面，帶領教師團體大步向前。他說，乩童打扮的象徵意義是消除教育部對於教師組工會的抹黑、及妖魔化。而北縣教師會教學政策部主任李雅菁也以個人名義出席。基層教師協會也派員與會相挺。
遊行隊伍行由中正紀念堂出發，行經教育部時，教師團體稍作停留並高呼「勞動神聖、部長不懂！教師辛苦、部長不懂」等口號，但教育部並沒有安排官員出面接受陳情。不過，對於教師團體的集結行動，教育部早有準備，出入口3大排替代役男嚴陣以待，和平理性地於圍牆綁上布條便繼續向前。不巧的是，教育部長杜正勝昨天早上前往高雄縣參加永安國小落成典禮。
工人立法行動委員會總幹事賴香伶表示，但此次遊行的禁制區竟從行政院前延伸至濟南路口，使得原訂的遊行終點是行政院大門前，被迫停在立法院門口，政府毫無協商誠意可言。工運領袖、前北市勞工局長鄭村棋也於現身遊行隊伍，一路相挺。
五一工教遊行 訴求各自表述
【記者陳怡樺台北報導】沒有認同問題，教師就是勞工！全國教師會與各工運團體串連組成「勞動者團結聯盟」，將於五一勞動節發動遊行。昨天全國產業總工會、民主行動聯盟、全國大學教師工會籌備會等多個民間組織與勞工團體齊聚，力挺教師走上街頭，不過訴求「多元」，「各自表述」。
親民黨籍立委林惠官認為，教師再度走上街頭只是爭取尊嚴，而教師籌組工會乃時勢所趨，不要讓法律限制基本結社的自由。林惠官也強調，他將在今天立院進行總質詢中將以「教師是否可籌組工會」為題，詢問最高行政機關首長謝長廷的意見，並要求其表明立場。原來，去年4月8日高雄市教師會曾經提出「高雄市教師工會」申請，並於14日獲高雄市勞工局核准籌組，不過送交中央主管機關勞委會核定時，卻因未符合工會法第4條遭駁回。當時的高雄市長謝長廷，如今已是行政院長。而謝長廷隨後在院會中回答了林惠官，表示願在有配套情況下，支持教師組工會，但謝長廷也提及，很多教師擔心若組工會就變成勞工，失去原有的福利與優待。
民主行動聯盟發起人、台大心理系教授黃光國指出，日前報載7成民眾不清楚修憲內容，如此情況只會讓惡法叢生。他以目前各政黨推動的單一選區兩票制，此制度源自於德國，而台灣目前參考的版本為日本的修改版，修改原因為配合日本政黨派系鬥爭。
黃光國表示，若台灣參照推行此制度，未來代表弱勢、勞工的民意將難出頭，既使教師爭取了團結權後，爭議權、協商權恐因民意不彰消失於無形。
全國教師會指出，工會法第4條限制教師組織工會的條文是配合民國18年時空背景訂定，根本不符當今台灣的民主開放。全教會也強調，日前已有相關學者與大法官解釋，政府所屬如電信、郵政及鐵路部門等具公務員資格員工，以及公立學校技工、工友擁有組織工會的權利，唯獨禁止教師籌組工會，該法條有違憲之嫌。
昨天全教會拜會國民黨籍立委王昱婷、陳杰、郭素春等與民進黨籍立委盧天麟，雙方皆簽下支持「修正工會法，支持教師工會」連署書，並允諾盡速提案修正工會法第四條，讓台灣數十萬教育從業人員，享有組織工會的基本人權。
全教會也公布連署名單，目前已有468個團體響應且持續增加中。
工教同聲一氣 追討勞工權益
【記者曾美惠台北報導】舉著「反對政府分裂勞基法」、「反對政府分裂工會法」等標語，許多民間勞工團體昨天到行政院前發表訴求，並將在五一勞動節走上街頭，抗議政府不顧勞工生死，剝奪勞工權利。
2002年之後，勞工就不曾上街抗議，不過面對勞工權益遭到剝削，勞動條件日漸縮減，勞工團體決定再次走上街頭，向政府嗆聲。而一直被認為對社會議題相對冷漠的教師團體，此次也與勞工站在一起，上街爭取權益。
以「工教聯合、社會民主、福利國家」為主題，全國教師會、全國產業總工會、全國總工會、全國自主工聯等近10個團體，要號召萬人一起上街頭，在國際五一勞動節表達對政府不滿，他們認為為何同樣是受僱者，公務機關的受僱者就不能適用勞基法？勞基法規定任何人不得介入他人勞動契約，抽取不法利益，為什麼經濟部還開放給上萬家人力派遣業者立案？此外，教師、警察、軍火工業非軍職人員、公務機關人員同樣都是受僱者，為何不能組織工會？
因此，他們要求行政院必須要協調勞委會、人事行政局及各公務機關，立即將所有公務機關的臨時人員列入勞基法適用範圍，而經濟部應撤銷對所有人力派遣業者的立案。另外也要求修正工會法，除現役軍人外，讓所有受僱者享有團結權及結社權。至於勞動三法中的勞資爭議處理法修正案，應刪除限制權利事項行使爭議行為、對公用事業訂定預告期與冷卻期等不合理的規定。
5月1日當天下午1點，遊行隊伍將在中正紀念堂前集合，再繞行至行政院前表達訴求，希望行政院長出面，給予廣大勞工合理的回應。
教育論壇：工教聯合，此其時矣！──勞動三法修法有感
■羅德水（台北市教師會總幹事）
第5屆立委在1月21日開完最後一次院會後正式走入歷史，儘管院會議程一夕數變，被執政黨視為優先法案的「勞動三法」修法，在議場內有政黨角力、立法院外又有各工會團體與教師組織徹夜守候的情勢下，一直到院會結束仍未能如期審議，各工會友會繼第5會期之後，再度成功阻擋三法修惡。
依「立法院職權行使法」第13條之規定，「每屆立法委員任期屆滿時，除預（決）算案及人民請願案外，尚未議決之議案，下屆不予繼續審議。」亦即是說，不論是行政部門或各工會團體對「勞動三法」修法之努力，到此為止都將歸零，法案將於第6屆立委開議時重新審議。
毫無疑問地，對於握有行政資源與執政優勢的行政部門來說，下屆立委一開議，勢必重行再推於本屆受挫的院版修正案，以避免重蹈覆轍；相對地，一直處於守勢的工會團體，時移勢轉之後，亦當深自檢討反省，期能總結經驗教訓，畢其功於一役，務必於第6屆立委第一會期通過工會版的「勞動三法」修法版本。筆者對各工會團體與教師組織之建議如下：
首先，當務之急莫如聯合各自主工會與教師組織，儘速成立「因應勞動三法修法小組」，回顧第5屆立委任內，雖然惡法最終未能強渡關山，然而，認真檢討起來，各工會不免都要捏把冷汗。
必須承認，總結第5屆立委法案遊說之經驗，各工會不僅未能於會期開始就主動出擊，以爭取工會版通過之可能，甚至連溝通與對話之平台亦未曾建立，導致各工會之間各行其是互為牽制，到最後只能倉促集結，被動地反對法案惡修。
如果各工會不想再犯同樣的錯誤，就應於第6屆立委開議前，結合各工會友會，儘速組成「因應勞動三法修法小組」，並於正式開議後，化被動為主動，則後勢仍有可為，如若不知反省，則工會與行政部門對「勞動三法」修法之攻防，鹿死誰手猶未可知。
再者，各工會與教師組織應積極籌組「勞動者家長聯盟」，本次法案角力之過程，再度引發各界對於教師工會之熱烈討論，部分身兼私校董事之藍綠立委固不待言，向來對教師工會抱持敵意的教育部當然也不甘寂寞，就在「勞動三法」正在立院角力之際，教育部於1月14日針對「教師法」修法相關問題發表「民意調查報告」，表示「大眾殷切期望強化教師專業地位」云云。
表面上，教育部的問卷調查是以民眾及教師對「教師法」修法的看法為主，實際上，包括「教師會組織定位」、「會務假」、「罷教權」等相關議題，同樣涉及「勞動三法」的修法方向，教育部藉由民調以營造「教師法」倒退修法的正當性，甚至進而全面封殺「工會法」第4條有關解除教師組織工會禁令的意圖至為明顯。
有趣的是，選擇在教育部公布民調結果的前一天，「全國家長團體聯盟」也在1月13日發佈新聞稿表示，「搶救學生學習權、維護教師專業、保障校園和諧發展、反對工會進入校園」，這樣的訴求與隔天教育部的新聞稿可謂正是前後呼應，加上部分媒體片面扭曲報導的推波助瀾，反對教師組織工會的各方勢力顯然已經相互串連，其根本目的就是企圖將教師工會打成侵害學生權益、破壞校園秩序的洪水猛獸，進而影響立法院各黨委員對於「勞動三法」的修法意向。
觀諸反對教師工會者論述之貧乏，可以得知，代表資方利益之特定團體，對於教師工會之反對已是強弩之末，然而，為了從根本上減少這樣的阻力，各工會與教師組織仍應該積極籌組「勞動者家長聯盟」，為廣大的受雇者發聲，展現勞動者團結的力量。
最後，各工會與教師組織應合作推展勞動教育，雖然，台灣的勞工號稱有8百萬之眾，雖然，經由各工會友會不斷之宣傳，教師組織工會於法於理皆屬該然，但是，我們也應當承認，台灣工運之力量是很微弱的，因為我們面對的是一個無所不在的資產階級政府，他們既掌握行政部門也佔據了大小媒體，面對這樣一個無所不在的階級敵人，勞工與工會要扭轉這樣的運動劣勢，消極而言不僅要團結一致，積極來說更應掌握主導運動之發展，筆者建議，各工會友會與教師組織，應嘗試聯手推展勞動教育。工教聯合，此其時矣！
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