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敬告所有會員教師+媒體報導 |
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台北市教師會敬告所有會員教師！！！
會長及老師教安：
據報載，近日宜蘭一名老師發放問卷給家長填寫，請家長針對罰站、罰寫、禁止下課、打手心四個選項，勾選同意之處罰方式，引起家長反彈並向縣議員投訴，宜蘭縣教育處並要求學校儘快召開考績會。（請見下列媒體報導）
針對此事件之發生，台北市教師會敬告所有會員教師，目前教育部與全教會研商後公布之「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」（見附件範例），業已對教師執行輔導與管教權有明確的授權與規定，請老師務必緊記法律之授權範圍及被允許的管教方式，以免引起無謂麻煩甚至是法律上之糾紛。
如果 貴校並未就此做充分宣導，讓老師們的輔導管教方式得以適時調整，請老師隨時注意本會研習訊息，台北市教師會已與數所學校合作，從法律授權、體罰事件法院判例、合法管教措施、後送後援機制、行政懲處、法律責任…..等方面，對「教師輔導與管教學生」做深入淺出的探討與分享，深獲參與者肯定，老師可逕自報名參加。
若至他校研習有所不便，也可向學校反應，建請學校安排「教師輔導與管教學生」研習，相關講師部份，請與本會聯絡。若有相關疑問，請不吝來電，謝謝。
台北市教師會政策部 黃志宏 25960780-109
台北市教師會近期舉辦「教師輔導與管教學生」研習如下：
12/5(三) 13：30~16：30麗湖國小 主講人：全教會外事部楊益風
北市研習字第0960905069號
另外，與陽明山教師研習中心合辦之『教師行政專業知能專修研習』亦有相關課程，請各校教師會幹部務必報名參加。（近期公佈，敬請把握機會）
媒體報導
發放問卷公投體罰 師遭投訴
【聯合報╱記者姜炫煥、戴永華／宜蘭報導】 2007.11.09 03:57 am
宜蘭國小一名陳姓導師發放體罰問卷給家長填寫，請家長針對罰站、罰寫、禁止下課、打手心四個選項，勾選同意採取那種方式體罰學生；此舉引起家長反彈並向縣議員投訴，批評這名老師為人師表，違法卻不自知。
體罰問卷惹來軒然大波，縣議員謝志得昨天痛批老師的作法形同「公投決定體罰」，剝奪學生人權，顯見老師對法律無知，縣政府教育處也應負起連帶責任。
縣政府教育處得知指出，這名老師的做法違反「校園零體罰」政策，除指派督學進行了解，並請校方近日召開考績會討論如何處分。
宜蘭國小陳姓男導師在問卷調查表寫著，「我始終認為，適當的處罰，對學生的成長是有幫助的，可以讓學生知道對錯…」「若罰站、罰寫，禁止下課都無法改善學生行為，這時教師還能怎麼教導學生呢？我主張對這些學生採取打手心的處罰方式。」
陳老師解釋，這學期開學不久，班上有少數學生不交作業，還欺負其他同學，他利用公民課和學生討論能夠讓學生接受的處罰方式，結果學生提出罰站、罰寫，禁止下課、打手心。
他為了聽取學生家長意見，上月初發放問卷，請家長勾選；班上30名學生家長，有六成以上贊成罰站和罰寫，少數贊成禁止下課，贊成打手心的只有3、4人。
陳老師說，其中有多位家長在回條中強調，「打手心」已違背教育部禁止體罰規定，提醒他不要違反法令；他即在課堂上跟學生說明，也從未實施過打手心的體罰。
面對家長反彈及議員撻伐，陳老師感到很沮喪，他說，自己教學7年多，一向認真，為導正孩子才會想到體罰，原本是好意，如今被渲染，他有點挫折感，也擔心影響班級士氣和師生關係。
校長陳銘珍昨天得知此事說，不管如何，陳老師把打手心列入處罰方式，就是不對。教育部頒訂「教師輔導與管教學生辦法注意事項」第22條規定，管教方式只要有適當的配套措施，應屬合宜，但仍應符合比例、公平、程序正義原則，如罰站一次不得超過1小時，全天不得超過2小時等，惟以教鞭鞭打手心，確屬不當管教方式。
【2007/11/09 聯合報】
打學生手心 家長同意也不行
國語日報
劉偉瑩、楊惠芳／綜合報導
教育部三令五申強調教師不得體罰學生，但宜蘭縣卻有一名國小教師製作問卷請家長勾選處罰學生的方式，包括：打手心，罰站，罰寫等。這名教師的問卷寫著「打手心是幫助學生學習的方法，適當的體罰並不是件壞事」。宜蘭縣教育處昨天表示，打手心屬於不當管教，督學將到校了解，並要求學校儘快召開考績會。
教育部訓委會常委柯慧貞表示，有部分教師認為，只要獲得家長同意就可以實施體罰；事實上，就算家長同意，教師也不可以體罰學生，否則將違反刑法及兒童福利法等相關規範。
宜蘭縣議員謝志得昨天公布這份問卷，內容是「贊不贊成體罰」，選項除了罰寫、罰站、禁止下課外，還包括用教鞭打手心。這名教師在問卷中強調，適當的處罰對學生的成長是有幫助的，能讓學生了解什麼是對，什麼是錯，作法立刻引起批評。
宜蘭縣教師會理事長朱堯麟對該名教師的行為表示，「不能理解」，「完全沒有必要」。他說，教育部已公布「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，對教師執行輔導與管教權的規定明確，不須再對家長做問卷。
柯慧貞說，根據教育部研訂的管教學生辦法，教師不但不可以打學生手心，也不能「罰站」，只能要求「站立反省」，主要是希望藉此提醒教師，「反省」才是教育重點，而不是「罰站」。
教育部也提醒教師，要求學生「站立反省」每次不得超過一堂課，每天累計不能超過兩小時，且不能影響學生的受教權益。在罰寫部分，原則上，如果教師罰學生寫十次或二十次，算是符合教育目標的作法，但如果罰寫五十次或一百次，雖不違法，卻是明顯的「管教過當」。
打手心問卷引非議 過度嚴重化反有不良影響
中廣新聞網 2007-11-08 15:06／黃麗鳳
管教學生能不能採取「打手心」等體罰方式？宜蘭一名熱心教學的男老師因為發問卷問家長是否同意他以「打手心」作為處罰學生的方式，遭到爆料投訴而飽受壓力。
聲援這名男老師的教師和家長認為，事情太過嚴重化了，男老師只是想教好學生，這樣就遭到投訴，還引來大批媒體採訪，不管是對學生、或是對老師都有不良影響。
（黃麗鳳報導）
接獲家長投訴，關切這件老師發問卷、調查能否打學生手心的宜蘭縣議員謝志得表示，
立法院去年12月就三讀通過「教育基本法第8條及第15條條文修正案」，明定國家應保障學生學習權、受教育權、身體自由權及人格發展權，使學生不受任何體罰，成為世界第108個禁止校園體罰的國家。
因此，如果老師打學生手心，就不是正當的教育手段。
不過，也有家長和老師持不同看法。
例如，向家長發出打手心問卷的陳老師就在給家長的信中表示，打手心是老師幫助學生的手段，並非以疼痛為目的，而是要讓學生在受到罰站、罰寫、禁止下課等處罰、依然沒有改正行為時，還有方法可以讓學生知道錯在那裡，藉以改正壞習慣。
而且，如果孩子沒有這方面的問題，也不可能被打手心。
聲援的教師們說，陳老師如果不是出於善意，就不用大費周章發問卷給家長了解家長的意見，如今，事情鬧大，非老師、家長和學生之福。
宜蘭縣政府表示，會再向轄內老師宣導現行不能體罰的法令規定，並請老師以更適當的方式管教學生。
【體罰問卷起風波】陳姓導師：已宣佈不打手心
自由〔記者胡健森／宜蘭報導〕引起體罰問卷風波的宜蘭國小陳姓導師說，班上有些學生有管教問題，「站立反省」、「靜坐反省」根本沒有效果，甚至「罰寫」也不寫，長期下來，只會對其他學生造成壞的影響。
選項 是全班討論結果
陳老師說，這份問卷內容，是他與班上學生共同討論出來的結果，會列出打手心選項，是因為他覺得這樣的體罰方式既不會傷害到學生的自尊心，也可以讓脫序的行為得到改善。
極少家長同意打手心
回收問卷發現，大部分家長只贊成罰站、罰寫，極少部分家長同意打手心的體罰方式，但即使如此，他日前已經在班上公開宣佈，不會採取打手心體罰，未來對於班上幾個特別不服從管教的學生，他會交給學校的輔導室或學務處處理。
陳老師說，他做這份問卷調查，是基於一份教學熱忱，希望能藉此有效規範學生；宜蘭國小校長陳銘珍則說，學校尊重每位老師教學方式及教學理念，但不支持打手心管教方式，因為教育部有明確規範，學生有個別差異，老師應依照個案因材施教。
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相關附件一 |  下載「國民小學教師輔導與管教學生辦法參考範例.doc」 |
相關附件二 | 下載「國民中學教師輔導與管教學生辦法參考範例.doc」 |
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