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| 全教會：檢測激化補習 後遺症多--轉自國語日報 |
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【2007/9/19 國語日報】
全教會：檢測激化補習 後遺症多
全國教師會理事長吳忠泰表示，教育部應該禁止縣市政府辦理國中小學生能力檢測，因為如果只是為了補救教學，第一線的教師最清楚，應該是由班級教師隨時進行，等到檢測結果不及格再來補救，已經來不及了。
苗栗縣教育局長彭富源表示，每位教師都會有盲點，但透過大規模的檢測，可以發現學生不清楚或學不會的地方在哪裡，縣府可以協助教師發展更多元的教學方法，讓學生輕鬆學習，教師也可以藉機了解自己教學上需要補強的地方。
吳忠泰表示，所有的檢測都有冠冕堂皇的理由，但最後卻成為激化補習的溫床，不但干擾平常的學習，還有很多後遺症，包括造成教師間的惡性競爭、班級及校際的排名等，而且縣市自辦的能力檢測常有信度及效度的問題；因此，他認為教育部應禁止縣市自辦國中小學生的學科能力檢測，但可以檢測學生的生活能力及做家事的能力等，讓學校及家長重視學科以外的表現。
中華民國家長會長協會理事長李秀貞也表示，平常學校已經有段考、期末考等各種大大小小的考試，要補救教學，這些還不夠嗎？而且教育不應該只注意學生當下的表現，更重要的是激發學習興趣及潛能，更何況教育部不是一直強調要重視學生多元智能嗎？為何檢測卻只重視國、英、數等學科的能力。楊惠芳／臺北報導
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