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(新聞稿)誰打了郝市長一巴掌?北市國小校編本基測參考書出爐 |
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台北市教師會新聞稿
發稿日期：96年1月12日
新聞聯絡人：
政策部黃志宏主任0922297063、25960780*109
國小部吳晨頤主任25960780-105
誰打了郝市長一巴掌?
—北市國小校編本基測參考書出爐
台北市教育局從94年開始辦理國小基測，一年加一科，從考國語開始，到95年10月17日國語、數學基測登場，教育局長吳清基更明白表示：國小基測繼續實施，96年還要加考英語!台北市的小學生書包是越來越重，壓力直逼國中生，無異與郝市長減輕孩子讀書壓力的教育政策背道而馳，讓郝市長減輕孩子壓力的支票提前跳票。
教育局ㄧ再重申：檢測之結果與學生成績及日後升學無關，僅供各校規劃補救教學及調整課程計畫之用，並不影響學校正常教學，更非校際評比的依據。但實際上，有不少小學生在考試前夕，狂寫各類測驗卷、到補習班補模擬考題，這些台北的孩子快樂嗎?檢測結果未達平均值的學校，更出現校長、主任要求檢討，老師只好在考試前夕，不斷進行重點複習。望子成龍的家長更是錢進補習班，甚至提前補國中課程。至於分數在平均值以上的學校也不遑多讓，在求好及唯恐退步的心態下，居然出現了學校主動蒐集各科題庫，要求老師讓學生加強演練的荒謬現象，形同校編本的參考書!試問，這種種亂象，教育局都看不見嗎?還是只是再一次重申：並不影響學校正常教學!在郝市長為了減輕學生壓力，一肩扛起落實一綱一本和自辦基測壓力的同時，台北市教師會不禁要問:是誰打了郝市長一巴掌?
在施測成績方面，教育局只公布平均值不公布學生個人成績之方式，更是與規劃補救教學等目的南轅北轍。試問不公布學生個人成績，如何得知誰需要補救? 只公布平均值，豈不是代表每年都有一半的學校、一半的班級需要集體補救嗎?況且要到了高年級，才靠著偉大的基測，讓老師家長可以發現孩子的注音符號沒學好，難道不嫌太晚嗎？如果連教師經由平時測驗、期中與期末評量及各種多元評量，都無法發現學生學習好壞，無法確定誰需要補救教學，台北市教師會建議教育局不妨廢除其他評量方式，並把施測範圍擴大到幼稚園開始，如此方能真正達成即時補救之目的!
教育部嚴正宣示：「各級政府、學校的行政資源，都不得參與或涉入國小基本學力測驗，或其他性質相近的各種考試。」並強調為消除學生不當課業壓力，避免造成民眾錯誤觀念，並促進國小正常教學，因此不贊成在國小階段實施所謂的「基本學力測驗」。而今，面對小學生過度學習的現況，台北市教師會呼籲:教育局應正視國小學生壓力問題，適時修正相關政策，莫讓成績至上的緊箍咒，埋葬了孩子們的快樂童年。
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