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主題
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代轉-『推動ADHD全人發展政策研討會』實施計劃 |
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『推動ADHD全人發展政策研討會』實施計劃
◎ 前言：
聽到「過動兒」這個名詞，你想到什麼？一個不聽話，破壞規矩的孩子，令師長頭疼的形象會浮現在大多數人眼前。這個名詞流傳已久，甚至已成為一種較為輕蔑的「形容詞」，然而有誰真正了解到「過動兒」是生理疾病的事實，像接納其他身心障礙者一樣，接納過動兒呢？過動兒因為生理上的疾病造成「過動」、「衝動」、「專注力不足」，卻常常被誤解為「故意」的，因而過動兒在人群中被排擠、在工作中受傷害，更嚴重的是被社會放棄，被自己放棄。
ADHD需求三部曲：
1. ADHD的認識：ADHD的孩子被排擠，大都是因為周遭的親師生及社會人士對於症狀的不了解;在不了解的情況下，ADHD的症狀~過動、衝動及注意力不足，常常被誤解為是故意的，造成負面的印象，在處遇的心態上就已經有所成見，未能對症下藥，更惡化親子、同儕及師生關係的緊繃，因此認識是第一部。
2. ADHD的接納：ADHD被認識後，就要創造一個可以接納孩子的環境，在赤子心服務過動家族五年以來，家長反應孩子無法見容於班級，要求其轉校的情事不斷發生。實不知就算孩子轉校，如果沒有一個接納孩子的環境，其症狀仍舊未能改善，只是增加孩子的挫折感、老師、家長的無力感，因此創造一個接納孩子的環境是第二部。
3. ADHD的教養：「家庭是孩子的避風港，學校是孩子進入社會的踏板」，在面對ADHD孩子教養課題上，家長常常因知能不足而不知所措、老師也因未被提供ADHD的教學與輔導策略、分身乏術而無法關照到孩子，在這樣的情況下，雙雙無法發揮家庭及學校的功能，對於孩子的負面影響甚巨，為了提昇孩子的教養品質，親職教育的提供以及親師合作的加強刻不容緩的，此為第三部。
不忍、也不能看著過動兒遭受到這樣不平等的待遇，赤子心於90年開始服務過動家族，並各方面做了很多努力。為了維護ADHD患者及其親師基本需求的滿足，90年舉辦了「關懷注意力缺陷過動症研討會」，結合政界、教育界、醫界、社福、家長及社會人士，在兩天的研討會中，針對過動兒的就學、就醫以及就養上的需求做第一次的全盤式討論與研究，並且將研討結果付諸於實際的行動，於台北紮根。五年多來推展成果茲敘如下：
一、 在就學方面：代表「嚴重情緒障礙」類別進入台北市特教諮詢、個案輔導評量、校務評鑑及鑑安輔委員會，將特教法對於過動兒需求滿足的保障落實到教育體制裡。赤子心以代邀講師及戲劇體驗營的方式「一步一腳印」的到台北學校倡導過動兒的需求，將融合教育的理念深根於親師生心目中，並且得到相當的回應。
二、 在就醫方面：過動兒就診及藥物納入全民健保，大大降低家庭就診的經濟壓力，赤子心以電話諮詢及講座的方式，讓家長得到更完善的就醫知能，不再無知的面對孩子的情緒、行為及藥物治療，大大保障了孩子就醫上的需求，不再只是各種治療的「白老鼠」。
三、 在就養方面：過動兒就養的需求，因為父母對於ADHD無能為力以及社會大眾對於ADHD的無知而喪失殆盡;赤子心透過不斷的ADHD宣導工作，讓傍偟無助的親師們，能夠在赤子心中找到出口，讓無知的社會大眾喚起對過動兒就養上的重視，陪伴支持孩子一起渡過「黑暗」的日子。
赤子心在大台北地區的宣導推廣雖小有成就，但在實際推動ADHD需求落實的過程中仍發現尚有待改進之處，茲說明如下：
一、在就學方面：雖然在特教法上有明文規定，ADHD享有特教輔助學習的權利，教師有幫ADHD的孩子做個別化教育計劃的義務，但常因我們的孩子不夠「嚴重」，再加上特教老師不足以及普通班老師普遍對ADHD的認知不足，所以孩子仍舊得不到特教的協助，孩子的行為仍舊被視為故意的，孩子就學的需求保障看得到，卻摸不著邊，在學習上、人際上雙雙都挫折的情況下，孩子的將來在哪裡？
二、在就醫方面：孩子使用長效型的藥物，只要在上學前服用即可，不用到了中午還要服藥，省去了忘記吃藥的風險，也避免了被同學及老師誤解的危機，且因藥效較為平穩，對孩子的行為及學習有極大的幫助，但是礙於健保總額給付的限制，大多數的孩子至今尚未得到協助;坊間也越來越多宣稱可以治療ADHD卻未獲研究證實的不實廣告，常令家長花了一大筆錢後，才發現療效有限;醫師有限，病人眾多，因此醫師在看診量的壓力下，影響了醫療品質。如此多的問題，在在顯示出ADHD患者就醫的基本需求遭到忽視。
三、 就業：如何協助ADHD患者提昇挫折忍受力習得一技之長並運用其視覺、聽覺或想像力的專長，以創意技職中途站或動力無限職訓中心訓練ADHD患者發揮社會生產力，不用刻板的方式來限制過動兒，以保障過動兒的就業需求。
四、 其他：過動兒的兵役問題; ADHD是否應納入身心障礙保護法 ; ADHD的流行病學研究；ADHD與其他精神性疾患的關聯探討…；ADHD的社會福利議題；ADHD的職業取向探討；ADHD家庭支持照護系統；ADHD的預防機制等等，在在攸關ADHD患者的生存需求及生命品質。
◎方式：分別就「就學」、「就醫」、「就養」、「就業」…等主題，邀請相關專家學者共同討論之，同時也開放給與會人士發問，做雙方面的溝通交流。
※每一個主題時間分配（90分鐘）：
1.主持人：20分鐘（含5分鐘開場及15分鐘串場時間）
2.引言人：每人15分鐘，每一個主題有4位引言人，共60分鐘
3.綜合座談：10分鐘
◎指導單位：教育部 / 臺北市教育局
◎主辦單位：財團法人赤子心教育基金會 /台師大特教中心 /
臺北市立教育大學身心障礙教育研究所
◎協辦單位：社團法人台灣赤子心過動症協會 / 新竹教育大學特教中心
◎參與對象及人數：
政府官員、中央及地方民意代表、學者、醫師、社福團體、家長團體、
其他專業及老師、家長、社會人士等，約150人。
◎時間：95年6月24日（星期六）上午8:30~17:00
◎地點：台北市立教育大學勤樸樓國際會議廳-臺北市中正區愛國西路一號
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相關附件一 |  下載「01推動ADHD全人發展政策研討會實施計劃950606.doc」 |
相關附件二 | 下載「03推動ADHD全人發展研討會交流議題.doc」 |
相關附件三 | 下載「02交通資訊.doc」 |
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