|
主題
|
學者主張新合作模式 家長會回歸社區 帶孩子成長--轉自立報 |
|
內容 |
學者主張新合作模式 家長會回歸社區 帶孩子成長
【記者曾美惠台北報導】台北市家長協會昨天在金華國中舉辦「台北市教育發展焦點座談會」，以「客人、局外人還是合夥人─新校園關係經營的挑戰與出路」為題座談，希望找出校方、教師及家長的合作模式。受邀與會的中央研究院民族學研究所副研究員，同時也是台北市家長協會監事的余安邦則主張，家長會應全面退出校園，回歸社區，幫助社區每一位孩子成長。
「國民教育階段家長參與教育事務辦法」即將公佈，讓過去分散在教師法等各家長參與教育事務的依據，能有明確法源，未來也將成為學校行政、家長及學校教師三強鼎立的狀況。為了創造三贏，台北市家長會昨天邀請台北市教育局長清基及台北市教師會、北市家長會、校長協會代表參與座談。
台北市教育局長吳清基表示，教育一切以學生學習為終極目的，應該是「學生第一、教師至上、家長為重」，而為了讓學生受教品質不斷提升，教育應該是「建立共同願景」，提供最好的教育品質與環境、「追求卓越政策與措施」、「改善心智模式」，互動模式應該更民主及多元、「團隊學習」，不只靠家長與教師，應該多方運用資源，相互提升能力、「系統思考」，校方決策須全面考量，才能規劃長遠方向。
吳清基說，台北市的家長與教師會應該是全國各縣市搭配默契最佳的，目前家長參與學校事務或各種委員會已有一席之地，只要校園運作慢慢建立正常化與制度，重視學生受教權與教師自主權，校園一定會有新氣象。他認為，家長會應該擺脫過去「只是捐錢」的刻板印象，教育局將會盡力補助經費。
溝通順暢 避免黑函滿天
台北市中等學校校長代表余霖表示，過去家長是客人，但這幾年家長已經慢慢成為學校合夥人。校長、教師、家長三方都各自擁有權力，不過，為了學校運作順利，溝通順暢，應該建立協商機制，透過迂迴方式，讓各方意見表達，解決校園的問題，也能避免校長遴選時黑函滿天飛，或校園氣氛緊張的問題發生。
台北市國民小學校長代表胡應銘則認為，校園的關係應該有所變化，師生關係應由過去以上對下，走向平等關係，讓老師擔任學生的心靈導師。親師關係應該是合作、支援，不再相互批評，至於行政與教師，則是同舟一命，生命共同體的關係。家長會與教師會及行政關係是三位一體的協力關係，是合夥人的關係，為讓學生有效學習，扮演自己的角色。
他也指出，教師權益應該法制化，不適任教師問題應該處理，但家庭教育更重要，很多父母不是過度寵溺與保護子女，就是漠不關心，他認為家長也應該負起家庭教育責任，為女子負責。
家長參與 從協助著手
台北市教師會理事長柯文賢表示，自己是教師也是家長，不認為兩者間應有衝突，因為共同目標都是希望學生好。若能以此為前提，深層思考問題，就不會有任何問題。
柯文賢說，家長參與校務有法源依據，不過被認為由社會地位中高階層者參與的家長會，是否也應該讓中低階層家長參與，將可更具代表性。他也認為，家長的參與從「協助」著手，較為容易被校方接納，才不至於造成校園氣氛緊張。
不斷溝通 解決問題
台北市國中家長聯合會理事長黃世榮則認為，家長會與教師會互相合作，攜手同心，學生會幸福，教育會進步，而三者既然是教育夥伴，應該不斷的溝通，協調與認識，將問題不斷的解決。
台北市國小家長聯合會副理事長劉承武表示，校園沒有三權分立，因為校園是屬於政府權與學生權，由政府將權力下放，由教育行政人員管理。而家長、教師與行政權只是協助，不是權力。
學者：回歸孩子立場
中央研究院民族學研究所副研究員、台北市家長協會監事余安邦則認為，教育應該回到孩子的立場思考，教育是樸素、真誠，應該思考如何幫助孩子，不只是孩子的未來，也應該關懷孩子的內心世界。
余安邦主張，家長會應該全面退出校園，回到社區，關懷社區每個孩子的家庭與成長。他認為家長不能從台北看台灣，一定要走出去，關懷更多弱勢的學生。余安邦認為，應該建立社區與學校教育的網絡關係，並了解在地行動，教育孩子應該是整個社區、村落的責任，不是少數人的責任。
他建議家長會成員少在學校走動，多到社區去接觸其他人，因為學校教育需要「同村協力」。他也認為，應進行教師專業評鑑，規劃班級日，取消國小教師的週三進修，重建師資培育過程，建立教學品質管控機制，並重振督學制度，而官方的教育審議委員會形同虛設，應該成立「學區教育委員會」，負責協助教育政策規劃，發揮最大功用。
對於余安邦的建議，台北市家長協會常務理事符慧中表示贊同，認為家長走入社區，引進社區資源，協助學校發展，是相當好的事。
吳興國小家長會代表支持余安邦的主張，她認為家長過於參與校園的事務，導致很多老師罹患憂鬱症。她呼籲家長在參與校務及要求學校的同時，家長給了學校、學生與教師什麼。
她也認為家長應該給予孩子良好的身教，過去她曾參與新生國小家長會議，台上主席正在講話，台下的家長也很大聲說話，這樣的家長，怎麼給孩子榜樣，給孩子教育，她認為家長應該要好好自省。
|
相關網址 | http://publish.lihpao.com/Education/2005/12/19/05A12181/ |
回網站首頁